Hoe herken ik faalangst in de klas
In elke klas zitten er wel kinderen met faalangst. Deze kinderen zijn vaak zo bang om te falen dat ze blokkeren en niet meer goed kunnen presteren. Maar hoe kun je als leerkracht toch het beste in deze kinderen naar boven halen? En hoe herken ik faalangst in de klas?
In elke klas zitten er wel kinderen met faalangst. Deze kinderen zijn vaak zo bang om te falen dat ze blokkeren en niet meer goed kunnen presteren. Maar hoe kun je als leerkracht toch het beste in deze kinderen naar boven halen? En hoe herken ik faalangst in de klas?
Soorten faalangst
Er zijn verschillende soorten faalangst te herkennen:
- Sociale faalangst: “ze vinden me toch niet leuk, ik durf geen afspraakjes te maken, ik durf niet een volle kamer binnen te gaan”.
- Cognitieve faalangst: “die toets gaat echt nooit lukken, ik kan ook nooit iets”.
- Motorische faalangst: “ik ga toch wel van de balk vallen, ik raak de bal nooit”.
Niet alle verschijnselen van faalangst zijn goed te herkennen. Toch zijn er een aantal kenmerken die goed zichtbaar kunnen zijn in de klas. Als je deze herkent, kun je er in een gesprek met het kind naar vragen.
Kenmerken
Eén van de meest opvallende kenmerken is dat kinderen heel veel vragen stellen na de instructie of helemaal nooit vragen stellen in de klas. Deze kinderen durven meestal ook niet uit zichzelf aan te geven dat ze iets niet snappen. Als ze dan aan het werk moeten, komen ze niet tot werken of ze maken de oefening niet goed. Kinderen met faalangst kijken je vaak niet aan tijdens de instructie of duiken weg als je ze een vraag wil stellen.
Daarnaast hebben faalangstige kinderen veel bevestiging nodig. Ze willen meerdere keren horen dat ze hun werk goed hebben gedaan. Ook vragen ze regelmatig wat je van hun werk vindt.
Toetsmomenten
Faalangst zal het meest opvallen rond toetsmomenten. Kinderen zijn vóór en na het toetsmoment vaak onrustig. Ze bewegen veel, moeten vaak naar het toilet, klagen over hoofd- of buikpijn of hebben last van een snelle ademhaling (hyperventilatie). Kinderen met faalangst treuzelen vaak voordat ze beginnen met de toets. Ook beginnen ze vaak met de moeilijkste opgaven, verbeteren ze veel en hebben ze na de toets geen idee hoe ze het gedaan hebben.
Lastige situaties
Kinderen ervaren de meeste faalangst tijdens deze situaties:
- Een mondelinge beurt of voor het bord moeten komen.
- Een slecht cijfer terugkrijgen.
- De tijd vlak voor een toets.
- Een spreekbeurt houden.
- Blijven zitten.
Workshop Faalangst
Op 24 april 2018 wordt door IJsselgroep een workshop gegeven over faalangst in de klas met als titel ‘Faalangst: bouwen aan zelfvertrouwen met de (faal)kans-toolkit’. In deze workshop krijg je originele activiteiten aangereikt waarmee je in je eigen groep aan de slag kunt gaan. Je bouwt aan zelfvertrouwen, herkent en gebruikt talenten van kinderen en voorkomt faalangst.