Mooie groeitaal van minister Slob " ... waarom we nog niet zijn waar we willen zijn". De woorden ‘nog niet’ stralen vertrouwen uit: we zijn een eind op weg en we komen er wel. Zijn evaluatie van passend onderwijs sluit mooi aan bij een mooi project waar ik bij betrokken ben: ‘Proeftuintjes’ van SWV Apeldoorn PO.

Veel kijkers reageerden enthousiast op het online Onderwijsgesprek dat op donderdag 18 juni om 20.00 uur plaatsvond. U kunt het dan ook hier integraal (terug)kijken.

“Als het gaat om passend onderwijs moeten leerlingen voortaan kunnen meepraten en bepalen wat ze denken dat ze nodig hebben aan ondersteuning. Dat gebeurt nu nog te vaak niet”. Daarom wordt het hoorrecht ingevoerd. Maar als je het recht hebt om gehoord te worden, moet er wel iemand luisteren. Het eerste artikel van een drieluik of hoorrecht, luisterplicht en vertelruimte.

Kelly is acht jaar. Op school heeft ze het fijn, maar toch voelt ze zich anders dan haar leeftijdsgenootjes. Die vinden lezen makkelijk en zitten rustig boven hun boek. Kelly vindt lezen moeilijk en haar benen wiebelen steeds harder onder de tafel.

Halverwege groep 4 krijgt Kelly onderzoeken omdat ze misschien dyslexie heeft. Na het onderzoek zeggen haar ouders dat ze ook “concentratieproblemen” heeft. Op een dag gaat ze met haar ouders naar IJsselgroep en ontmoet ze Corine die haar een “bewuste beweger” noemt. Dat is het begin van meer rust.

Door vanuit verschillende disciplines goed samen te werken kunnen kinderen vaak toch de volgende stap zetten. Dit geldt bijvoorbeeld voor de behandeling van kinderen waar een overlap zit tussen een leerprobleem én een sociaal-emotioneel probleem. Ook is er een effectieve samenwerking tussen de behandelaren, gedragswetenschappers en onderwijsadviseurs. In deze blog twee voorbeelden uit de praktijk.

De kinderen zijn weer naar school. Lezen tijdens de Coronatijd, maar ook daarna is belangrijk! Hoe stimuleer je kinderen dat ze thuis blijven lezen? In deze video geven kinderen tips aan andere kinderen om thuis lekker te lezen.