Op maandag 7 januari is door Dr. Laura Batstra (associate professor, RUG) een lezing verzorgd over 'Stoornisdenken'. Zij deelde haar visie op het labelen van kinderen en gaf inzicht in de wereld van stoornissen en labels. Ook schetste zij een beeld van de gevolgen van het labelen voor kinderen, ouders en leerkrachten. Deze blog omschrijft de kern van de lezing.

In oktober 2018 is voor de derde maal op rij een PDIJ klanttevredenheidslijst verstuurd naar alle ouders van leerlingen in dyslexiebehandeling en alle behandellocaties waar PDIJ werkzaam is. Er zijn van 194 ouders en 55 scholen resultaten terug ontvangen. 

Je leert het best als je wordt geraakt. Maar wat raakt je? Een van onze adviseurs werd geraakt door de TED-talk van Rita Pierson: elk kind heeft een kampioen nodig. Geeft een boost aan je 'why' als leerkracht/IB'er. Of anders gezegd: het maakt weer even duidelijk waar je elke dag je bed voor uitkomt.

Bewegen is niet alleen gezond: het is ook nog eens goed voor de 'bovenkamer'. Inderdaad: voor de hersenen. Wetenschappelijk onderzoek wijst uit dat bewegen verschillende hersendelen activeert en dit is voor het leren belangrijk. Zo ook bij het leren lezen en spellen. Weten is één ding, er iets mee doen is iets anders. De IJsselgroep gebruikt de kracht van bewegen actief in haar behandelingen. En natuurlijk delen wij een aantal interessante 'bewegingsoefeningen' met u …

Begin oktober zijn we bij IJsselgroep gestart met een groep van 14 enthousiaste psychologen en pedagogen met de geaccrediteerde Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie.

Niet alleen volwassenen maken steeds meer gebruik van digitale middelen (zoals laptops), maar ook kinderen leren in de klas steeds meer via laptops. Maar daarbij rijzen de vragen: leren we hierdoor ook hetzelfde als zonder laptop? Vergeten we niet hoe we moeten schrijven? Onderzoekers van de Princeton University deden onderzoek naar de effecten van schrijven en typen op het geheugen en de kwaliteit van schrijven …